СОВРЕМЕННОЕ ТОЛКОВАНИЕ БИБЛИИ
ВЕЧНАЯ КНИГА СЕГОДНЯ
БИБЛЕЙСКИЙ # ИСТОРИЧЕСКИЙ # ПРО-ИЗРАИЛЬСКИЙ # АНТИ-ИСЛАМСКИЙ
Семиотика - Семиотический метод
(= «археология мысли»)
Изучает текст в его «застывшем» виде.
Естественно после каждого вопроса должен идти вопрос «почему?» и при возможности объяснение!
Семиотика пытается найти в тексте различные знаки, которыепомогли бы понять текст. Семиотику называют также «археологией мысли». Этот метод изучает текст в его «заствшем» виде.
У любого текста есть автор, адресат(ы). У некоторых текстов есть, так называемый 2-ой читатель
(это все, кто будет читать этот текст, исключая адресата).
У этого метода есть несколько ступеней (анализов) распознавания знаков в тексте.
Синтагматика
Рассматривает слова во взаимосвязи, учитывая их топологическое размещение.
Можно сделать диаграмму времени хода событий в этом тексте, статистику частоты употребления слов и посмотреть какие выводы это может дать. Дальше нужно будет рассмотреть результаты таблицы на предмет:
- соединения слов и предложений: есть несвязанные предложения в тексте?
- есть ли повторения и какую роль они играют?
- что добивается автор через использование той или иной формы глагола?
- выявление скелета текста?
Определить признаки стиля текста, затем построение и структура текста и, наконец, его рамки.
- возможно ли и по каким признакам расчленить текст на начало, середину и заключение? Если да, то как грамматически это происходит и если нет, то каковы для этого могут быть причины?
происходит ли изменение темы, так сказать "перескакивания с темы на тему" и если да, то по какой причине это может происходить? происходит ли перемена места, времени, героев и пр.? и что нового начинает показывать введение новых лиц? есть ли формулировки начинания и заключения? где в тексте находятся просто движения и где настоящие перипитии, приводящие к развитию событий в каком-то русле?
Семантика
а) Подбор слов (Лексикон)
- сформулировать значение слов в и вне рассматриваемого текста
- ассоциации, которые автор хотел вызвать тем или иным словом?
- ассоциации, которые они могли вызвать у адрессата?
- ассоциации, которые они вызывают у нас?
- повторяющиеся слова в тексте рассмотреть на их взаимосвязи с другими элементами
- какой контекст собирает какое слово?
- Только контекст делает слова однозначными (за исключением игры слов) многозначные и однозначные слова?
- почему автор подобрал именно это слово, а не другое?
- где и почему Библия использует это слово ещё?
- объясняет ли сам автор то или иное понятие?
- какие слова в тексте можно назвать «манипулирующими эмоциями»?
- слова с позитивным или негативным фоном?
- совершенный и несовершенный вид глаголов и прчастий?
б) Вид и формы слов (грамматика)
Прагматика
а) Средства направления читателя
- автор видел, слышал или участвовал в том, о чём он повествует?
- комментарии автора? Их цель?
- объясняется ли в тексте сказанное или это предоставляется сделать читающему?
- Цель местонахождения кульминации?
- Цель местонахождения морали?
- цель (именно таого) описания?
- прямая коммуникация автора с читателем: повеление, обращение, вопрос..?
- использует ли автор контрасты и для чего?
- к каким эмоциям ведёт т или иная часть текста?
- рассмотрение элементов текста на конкретность и абстрактность
- читается ли текст «между строк»?
б) (Воз)действие текста
- ассоциации, которые автор хотел вызывать у читателя?
- ассоциации, которые текст мог вызвать у адрессата?
- ассоциации, которые вызывал текст у нас?
- действие и событие
принятие решений и перипитии
успех
актуализация
неудача
ситуация
не актуализируется
- кто герои?
- портреты героев по прямым и косвенным указателям?
- их характеры?
- несёт текст в себе а) информацию? (= пополнение знаний читающего)
б) назидание (= импульс для читающего думать по-новому)
в) эмоциональное / духовное влияние (= читатель утешается, радуется, печалится, смеётся …)
- что означает изменение времени в тексте?
- как вообщем обращается текст со своим читателем?
- что текст / автор хочет вообще?
- текст в целом однозначен или многозначен?
- содержит ли текст желание, просьбу, вопрос..?
- содежржит ли текст провоцирование, примеры, аппелирование к опытности или неопытности читателя..?
- тактика (= средства) и стратегия (= цель) текстового куска?
- с кем из героев рассказа будет читатель ассоциировать себя?
- выделить основное / кульминационное высказывание. Помочь в этом могут слова «мораль сей истории такова:…»
Вывод
В выводе делается толкование отдельных мест текста, а затем, на основании всех анализов делаются выводы и производится толкование текста.
Новый материал:
Сталинградская
битва как
Армагеддон
Любое полное или частичное воспроизведение материалов сайта возможно только при наличии активной гиперссылки на источник, буквально: Современное толкование Библии - http://bible8.eu